观察实录：

    一禾坐在桌前，面前有两叠画好的纸片。一叠画着兔子，一叠画着乌龟。纸片上有数字“1”或“2”。瑞瑞走过来，递给一禾一个雪花片。一禾问：“你要兔子票还是乌票？”小黄指指兔子票。一禾给他一张画着兔子、数字是“2”的票。檬萌站在用椅子搭成的“门口”，手臂上挂着一个“检票员”的纸牌。小黄把票递给檬萌。檬萌指着地上的两排垫子说：“兔子区在那边，你是2号。”小黄走到画着兔子图案的垫子区域，找到了一个写有“2”的积木，坐下。允正的摊位前摆着三个纸杯，两个杯子里是小毛球，一个杯子里是彩色的串珠。允正喊：“爆米花！好吃的爆米花！甜的爆米花两块钱，咸的一块钱！”小黄走过来，递给允正两个雪花片。允正递给他一杯小毛球。一禾也来到“兔子区”坐下。她对身边的瑞瑞和其他人说：“电影要开始啦。”檬萌跑到前面，用一个手电筒照向墙壁，用手在光前做出小兔跳动的影子。小黄一边吃“爆米花”（小毛球），一边看。

教师分析：

一禾将电影票进行了分类和编号，并引入了“选择”的概念。檬萌能根据票面信息引导观众“对号入座”。这表明她们将数学中的分类、排序、一一对应等知识自然地运用到了游戏中，认知水平得到提升。《指南》在科学领域中指出：能感知和发现不同物体的特征并进行分类。两人共同建立并执行了一套更复杂的游戏规则。一禾在观影时能主动维护规则，显示出强烈的规则意识和责任感。《指南》在社会领域中指出：感受规则的意义，并能基本遵守规则。允正他为商品设置了不同的种类和价格并坚持按价售卖。《指南》在科学领域中指出：能通过数数比较两组物体的多少。

后续支持：

   为一禾和檬萌提供手偶、指偶或头饰等，支持她们的“电影放映”从影子游戏向更具象的表演发展。在游戏分享环节，引导幼儿讨论今天遇到的问题（如有人不按座位坐），并一起商量解决办法。可以帮助他们将共同认可的规则用图画加简单符号的方式记录下来，贴在游戏区，如“凭票入场”、“对号入座”、“安静观影”。