角色游戏时，宸宸选择了点心店。今天超市 的小客人很多，宸宸的收银台里很快就放满了 钱。“放不下了。 ”宸宸看着满满当当的收银 台对橙橙说。“那就刷卡吧！ ”宸宸说着，拿 起小客人的雪花片就在收银机上划了一下，“我 看见妈妈出去有的时候也刷卡的。”宸宸划完， 将雪花片还给了小客人。

   在游戏的一开始，宸宸都按照已知的步骤 玩着游戏，但是游戏进行到一半的时候，他们 遇到了问题。这时候，宸宸联想到在生活中看 见的“妈妈刷卡 ”的场景，便将原本用来作为 钱币的雪花片想象成了银行卡，说明宸宸是一 个善于观察生活的小朋友，并且能将雪花片假 想成是妈妈用的银行卡。同时，他没有被困于 “雪花片只能做钱币 ”这一个观念里，而是跳 出了这个思维圈，发现了雪花片的其他用处， 说明她善于思考。

   幼儿自身充满着想象力，能对教师提供的材料自主进行联想，因此教师在给幼 儿准备游戏材料的时候，可以多准备一些低结构材料，让幼儿自己去探索玩法，为 幼儿提供边游戏边学习的机会。此外，教师也可以专门组织幼儿围绕某一个低结构 材料的玩法进行讨论，并且把幼儿所得结果中较有价值的实现出来。