今天晨晨和源源在小医院当医生，他们穿上医生的服装，拿出工具包，然后等待病人的到来。坐了一会，晨晨说：“好无聊啊，怎么还没有病人来啊。”源源说：“不要急啊，等会就有了。”这时候，一个小朋友带着小宝宝来到了医院，“小宝宝吐了好几次，还有点热，医生你们看看怎么回事。”源源说：“估计是发烧了，可以先量个体温看看。”源源把小宝宝的头和手扶好，晨晨拿出体温计放在小宝宝的耳朵处，“是发烧了，温度还挺高的。”源源拿了一点药，“开点药回去吃一下，过几天就好了。”

《指南》社会领域中指出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。案例中，源源有关于医生的角色意识，而且源源能够迁移自己的生活经验来进行游戏活动，知道作为医生该干什么，有哪些行为等。  

教师在讲评环节可以请幼儿与同伴分享一下自己游戏的过程，以及是如何给小宝宝看病的。在角色意识方面，教师可以丰富幼儿的相关经验，比如引导幼儿了解医生工作时会戴口罩，关注细节。