帆帆站在面店前，面前摆着两盘用彩纸做成的“面条”。他一会儿看看盘子，一会儿又看看四周。

“欢迎光临，请问吃点什么？”帆帆对着空气说道。

“今天没有人吗？”帆帆自言自语，拿起一个盘子，“我自己先来一碗吧！”

他拿起“锅铲”，在“锅”里翻炒着“面条”，嘴里发出“滋啦滋啦”的声音。

“嗯，这碗面要多放点辣椒，再加点香菜。”他一边说，一边往盘子里添加“调料”。

“老板，来碗牛肉面！”隔壁“娃娃家”的小女孩跑了过来。

“好嘞，您稍等！”帆帆问道，“要细面还是宽面？多放牛肉还是多放香菜？”

“我要细面，多放牛肉！”小女孩回答。

帆帆挑选着细长的“面条”，又从另一个盘子里夹起几片“牛肉”，放在碗里。

“给您，您的牛肉细面！”帆帆把面递给小女孩。

小女孩接过面，说道：“谢谢老板！”

“不客气！”帆帆说道。

送走“客人”，帆帆对着空气“吆喝”：“走过路过不要错过，美味面条，应有尽有！”

过了一会儿，还是没有人来。帆帆叹了口气：“唉，今天生意不好啊，要不我搞个促销活动吧！”

他拿起一张彩纸，用“锅铲”当笔，在上面歪歪扭扭地写着什么。

“打折了！买一送一！快来吃面啊！”他举着“牌子”，“吆喝”着。

    帆帆在游戏中能够主动使用礼貌用语（“欢迎光临”、“请问吃点什么？”、“不客气”），这表明他在社会领域中具备一定的规则意识和社会交往能力。《指南》指出，4-5岁幼儿应能理解并遵守游戏规则，初步体验规则的重要性。帆帆在游戏中能够模仿真实生活场景，主动与“客人”进行互动，但缺乏真实的互动对象，是他目前发展的一个局限。