小医院里，帆帆和伊依是医生。伊依在挂号的地方发放号码，帆帆在小医院做医生。伊依给来的病人发号码和病例，“你们都排好队伍，在这里画头像，写学号。”小祺来了，她给了一个“1”，后面的小泽来了，她给了一个“4”。帆帆做医生，他问病人：“你怎么了？”可欣说：“宝宝感冒了。”帆帆拿出听诊器听宝宝，然后说：“你过来挂水。”然后把挂水针按在宝宝手上，站了许久，旁边的病人在等待说：“医生呢，医生呢。”

两个幼儿在扮演医生的时候有基本的角色语言和行为，比如：负责挂号的医生会给小客人发挂号卡片，负责看病的医生会问小客人的身体情况。两个幼儿游戏的情节和语言还比较简单，挂号的医生发卡片的时候没有按照顺序，看病的医生简单地检查了一下一直帮着娃娃挂水而忽略了其他病人。可以看出，幼儿的游戏经验少，游戏语言和情节比较单一。

借助游戏评价环节与幼儿共同讨论，丰富幼儿的角色经验，引导挂号的医生按照顺序发卡片，维持好看病时的秩序等，根据幼儿的游戏情况，逐步添加材料丰富游戏内容，提升幼儿的角色游戏经验。