小雅和小邱选择了纸杯和棒冰棍、纸牌的组合，先用几个纸杯当底座，再依次在纸板上搭建纸牌，再搭一层纸杯进行垒高，然后在最顶层放上棒冰棍，最后在棒冰棍上进行摆放纸杯，可是在摆放的时候纸杯都倒塌了。在垒高

的过程中，两个小朋友之间的交流都是“慢一点”、“轻轻的”，轻声细语，生怕一个大声，把它“吓”倒。“哇，没有倒，好高啊，我们的大山成功了”小雅开心的说。就在小雅欢呼完之后，哗啦一下全倒了，小邱很懊恼“怎么会倒呢？”她可怜兮兮的问我“老师，我们刚搭好的，为什么会倒了？”还没等我回答，她眼睛一亮：肯定是刚才一块纸板平衡性不够好，我再改一下。　这次，小雅用两块纸板当底座，在两块纸板的中间再进行垒高，垒高过程中并没有做的特别高，成功啦

1.《指南》社会领域中活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。小雅和小邱他们两个在游戏中有分工，有合作，能共同完成任务。

2.看着纸杯搭建的“高楼”越来越高，老师心里也捏了一把汗。“生活即教育”，生活中随处可见的高楼被孩子们用纸杯这些生活化的材料变成了建构作品，从中获得了观察能力、问题解决能力、同伴交往合作能力、语言表达能力等多方面的发展。

孩子们在活动中能分工合作，但是最后还是“倒塌”了，可以让幼儿总结经验，将自己设计的设计图与大家分享。

建议幼儿去寻找其他的材料加入纸杯叠高中