班级种植园的蚕豆成熟采摘后，空出了很大一块空地，于是，孩子们围绕着可以继续重些什么展开了讨论。

翊翊说：“我们上次种了辣椒和南瓜，这次重点花生吧！”

嘉滢：“要不种土豆吧！自然角里的土豆长得很高，都开始开花了。”

璟璟说：“还可以种一些向日葵，这样又能看到好看的花，还能吃到瓜子。”

知微说：“我家里有很多红薯的苗，奶奶说要种红薯，我们班的种植园里也可以种红薯。”

沁妤说：“我们班走廊里的自然角那边红薯长得就很好，叶子都出来了。”

奕奕：“我最喜欢吃红薯了，就种红薯吧。等红薯长大了，我们可以和上次的蚕豆一样，煮了吃。”

最终，大家讨论后决定还是种红薯，这样的话下学期就能收获红薯了。

于是，第二天，知微从家中拿来很多红薯苗，和同伴一起比较了自然角中发芽的红薯和红薯苗的区别，并且通过观看视频了解了红薯苗种植的方法和注意事项。原来不同的红薯，长出的叶子的颜色、大小都是不一样的。种植红薯苗的时候，要将红薯苗的杆子横过来埋在泥土里，这样红薯苗才会更快更好地长出根来。

做好了这些准备工作后，大家一起带上工具到种植园进行种植。孩子们自由组队，亲手种下一株株红薯苗。从挖坑、栽红薯苗，到埋土、浇水，最后，孩子们还给红薯苗绘制并插上了相应的标记牌。

种植之后，我们还将对红薯苗的观察、照顾落实到每一周、每一位孩子身上。孩子们定期给红薯苗浇水，除草，耐心的等待秋天的收获。在小小的班级种植园地里孩子们探头张望着、询问着、讨论着，尽情地享受着大自然的杰作。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中也有相应的教育建议“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。而孩子们正是在种植红薯苗的活动中，进一步感知了生物的多样性和独特性，同时也会在后续的活动中继续感知其生长过程，感受收获的喜悦。