过完清明节假期，孩子们来到幼儿园后，谈论起了自己在放假时都做了些什么。

知微说：“我们家里请了厨师，好多客人都来我家吃饭了。”

乐乐：“妈妈带我去华发广场了，还看了马里奥电影。”

铭逸说：“我回乡下家里了，还和住在乡下的好朋友一起玩了。”

沁妤：“我也到乡下了，还吃到奶奶给我做的一种野菜，叫什么头，和豆腐干拌在一起的，可好吃了。”

听到这里，我回应了一句：“哦！有可能是马兰头。”

沁妤：“对，我想起来了，就是马兰头。”

星宝说：“我也吃过马兰头，上次在饭店里吃到的。”

璟璟听到沁妤和星宝的话后，说到：“我记得我们班的种植园里就有马兰头，上次我们去找蚕豆花、蚕豆耳朵的时候陈老师介绍过的。”

这时，大家也都纷纷回忆起来，说着“原来我们班里也有马兰头啊！”“我们一起去去找找、看看吧！”“老师，我们也用马兰头来做好吃的吧，就像上次做小葱鸡蛋饼一样！”……

看到孩子们对马兰头这么感兴趣，当然要满足他们的想法啦！关于马兰头的探秘之旅就此展开。

去寻找马兰头之前，我先和孩子们讨论起了马兰头什么样？外面种植园那么多的植物，怎么才能找到马兰头？

奕奕：“马兰头喜欢挤在一起长，所以它没有其他野草长得高。”

璘璘：“马兰头和其他野草不一样，闻起来有点香草味呢！”

知微：“上次妈妈带我去挑过马兰头，它的叶子有点像椭圆形的，旁边有好多锯齿。”

放放：“我们班种植园里长得高高的是蚕豆，细细的一根一根的是小葱，其他的就是马兰头了。”

讨论过后，孩子们带着篮子、铲子出发了。他们来到我们班的种植园地这儿，蹲下身子仔细寻找地上的马兰头，小心地用铲子把马兰头铲断，然后捡起来放到小篮子中，很快，一个个小篮子中都或多或少有了一些马兰头。看着自己的劳动收获，孩子们都非常有成就感。

当然，后续的挑拣、清洗、制作马兰头美食……也会陆续开展。

“探秘马兰头”的这个过程，也正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中所提到的“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”目标一样，让孩子们“亲近自然，喜欢探究”。