上午甜甜来园后，说：“老师，我想先玩一会，我想去搭积木。”随后便拿着自己的夹子走到建构区，甜甜和雅姝脱掉了鞋子，两个人从旁边柜子里抽出了一筐软积木，放在了垫子上。甜甜一下子拿出了许多积木，说：“这些是我先拿到的，我要搭一个迪士尼。”过了一会，甜甜将自己一直叠高的作品放在了垫子上，说：“好了，我搭好了。”这个时候雅姝又在作品上加个积木，甜甜不开心了，把积木拿掉了，雅姝又想搭上去，甜甜说不要和她一起合作。雅姝：“城堡要建的高一点。”我走过去建议：“你们可以搭上去看一看，是高一点好看还是矮一点？是不是缺了什么？”雅姝说：“还缺停车场。”甜甜点点头，又和雅姝一起搭停车场起来。

  《指南》中指出：要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。甜甜的建构能力并不是很突出，经常尝试的搭建方法就是垒高和平铺，对于合作尝试搭建新的主题兴趣不高，这里可能更需要教师陪同，帮助幼儿走出“第一步”。甜甜比较强势，不愿意和同伴商量，在引导的时候要转移幼儿的不良情绪，督促共同合作。