李越在益智区选择了一些图形拼搭的游戏。他拿起盒子里的一些拼搭图示说：“我要拼这个小人。”李越在盒子里开始挑选和图示中一样的图形出来，用圆形搭建了男孩的头部，接着他又选了五边形，他说：“这个我认识是五边形，可以作为身体。”接着他又从旁边小朋友身边拿走长方形，他说：“我要用两个长方形的，我拿走了啊。”接着李越又开始搭建了太阳和球，我问他：“这是什么？两个太阳吗？”他说：“这一个是太阳，一个是小朋友玩的球。”李越说完继续在完善他的作品。

 《指南》在社会领域中指出：“能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。”李越能根据图示找出相对应的图形，说明孩子的观察能力很强，李越之前也有认识图形的经验，也很快就找到它想要的图形，还认识五边形，看的出孩子对图形还是很感兴趣的，在拼搭过程中他拿东西还会向旁边孩子说一声，有一定的礼貌，在拼搭的时候幼儿完全按照图示进行拼搭，教师应该鼓励幼儿发挥想象，在基础上添加细节，使得作品更加完整。

  教师在幼儿游戏的时候，要鼓励幼儿自主决定，独立做事。在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；为幼儿提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。可以为幼儿提供一些他们感兴趣的事物的图片，让幼儿在建构的时候，可以作为参考的对象。