桐语在角色游戏开始后，选择了感兴趣的美食店。她先是挂好小牌子，然后就开始准备材料接待小客人。
她发现美食店里有许多自然材料，如树叶、果实等，便开始思考如何用这些材料制作美食。她拿起一片树叶，仔细观察后，决定把它当作烧烤来烹饪。接着，她又挑选了几片小木片，想象它们是“美味的调料”，小心翼翼地撒在烧烤上。在整个过程中，桐语非常专注，一边制作一边还自言自语地介绍着她的美食。当有“小客人”点餐时，她热情地将自己制作的美食端给对方，还耐心地解释食材和制作方法。
在《指南》艺术领域中提到：幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。桐语在这次美食店的角色游戏中，充分发挥了自己的想象力和创造力，将自然材料巧妙地转化为“美食”。她专注的神情和热情的服务态度，体现了她对角色游戏的投入和喜爱。通过使用自然材料制作美食，桐语不仅锻炼了动手能力，还培养了审美和创新能力。在班级的日常生活中，教师可以多提供一些自然材料，像不同形状的树叶、色彩各异的果实、松软的树枝等，让桐语以及其他幼儿能有更多丰富的材料去发挥想象，制作出更多样化的“美食”。针对桐语在这次游戏中的表现，教师在后续可以提供更多种类的自然材料，如不同形状的树叶、颜色各异的自然材料等，以丰富她的创作素材。同时，可以引导其他幼儿一起参与美食店的制作，鼓励他们分享自己的创意和想法，促进幼儿之间的交流与合作。此外，教师还可以在班级中设置一个“美食展示区”，让幼儿展示自己制作的美食，增强他们的自信心和成就感。
