小张今天选了小银行，他把所有的钱都拿了出来。正在这时, 有人来领钱了, 他就随手拿了一张钱,而对方也不说领多少,反正来领钱,小张就给,有的时候还给好几张。不一会儿,小张就来找我，说：“老师，没钱了, 没钱了,银行里没钱了。”

“怎么会没钱了呢?”我走过去问。小张说:“都被他们取走了 。”我走近一看, 银行里真的是没钱了, 我奇怪地问:“刚才还很多了,怎么一下子就没有了呢?”小张说:“刚刚人太多啦，钱已经全部取走了。” 我看到有些孩子的都拿着一大叠钱, 一会在这边一会那边。我问：“那怎么办呢？”一旁小超市的小蔡说：“我这里有好多钱，我把钱存进银行就好了。”

小张又去点心铺，让点心铺的老板存钱，不一会，小银行又继续营业了。

在角色的分配上,孩子们都很想扮演银行工作人员的角色,小张是第一次选择小银行。在存钱和取钱的过程中,充分的反应出了孩子在这方面的生活经验是非常少的。在游戏开展的过程中, 孩子们根据已有的经验, 知道了买菜点心铺等这些社会行为都需要用钱。 所以游戏开始时, 孩子们首先是到银行里去取钱。但至于取多少钱, 取了这些钱准备做什么事情, 孩子心里是没有目的的，反正多取点钱会方便些，所以出现了银行里的钱被取空的现象。孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生, 但有了钱可以到银行存钱, 却没有经验，我们要引导幼儿知道小超市、点心铺里赚了钱, 这些钱可以存到银行里去。小银行设定金额，最高取钱的金额，引导幼儿告知工作人员你要多少钱，工作人员就给你多少钱。