瑾言和佳佳今天在“娃娃家”扮演的分别是爸爸和妈妈，瑾言说:“我今天是爸爸，我要烧好多好吃的菜。”说完便搬出了一些材料，将它们放进锅里，开始烧菜。佳佳将宝宝放进小车里，说道:“我要照顾宝宝，先给她吃点东西吧。”但是爸爸一直没有烧好菜，佳佳在旁边等了很久。我走过去对佳佳说:“你可以做些别的事情，宝宝饿了可以先去点心店买点好吃的。”于是佳佳推着小车来到了点心店。她买了一些点心回到了娃娃家，和爸爸一起把点心装在了盘子里，接着佳佳拿了一把勺子，一口一口喂着宝宝。

  “小班幼儿生活经验贫乏，尤其受语言和思维能力的限制，影响了小班幼儿游戏的主题和情节。幼儿在“娃娃家”游戏中虽然是以模仿为主，同时也需要借助相关的生活经验。本次是孩子们第一次玩“娃娃家”的游戏，多数孩子都能进入角色、进入游戏。在游戏中，瑾言一直摆弄着材料烧菜，可见瑾言只停留在摆弄材料的层面，而不知道如何使游戏情节进一步发展，并没有真正理解自己所扮演的角色。而佳佳一开始也为了等待瑾言烧的菜而浪费了许多游戏时间，并没有想着推进游戏，在教师的提醒下又能继续进行游戏。佳佳买了小点心后拿勺子喂宝宝，可见佳佳还是有一定生活经验的，可以模仿大人的行为进行游戏。教师应适时、 适当、有重点地指导，帮助幼儿树立对角色及角色行为的正确认识。游戏后与幼儿讨论爸爸妈妈可以干什么，在娃娃家里面可以干什么，还能去哪些地方等问题，丰富幼儿的游戏经验。游戏中发现幼儿无法推进游戏时应及时干预。