小瑜今天首先进了生活区，拿了小鱼扣纽扣，他认真的张开扣眼，将扣子塞进小鱼身体上的纽扣，另一只手掰着扣子往扣眼外拉，反复了几次，终于把扣子扣进扣眼里。他兴奋的叫道：“快看快看，扣上去了！”虽然他就用了简短的几个字，但是还是掩藏不住他内心的喜悦。小瑜平时是一个内向的孩子，所以不太好意思表现自己的喜怒哀乐，但这次我看到了小家伙脸上充满了笑容。有了第一个的基础，第二个他用了更短的时间，扣完了另一个纽扣。其他孩子也都互相学着扣纽扣。

《指南》中强调：教师应创设条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调，引导幼儿生活自理或参与游戏来源家务劳动，发展其手的动作。如练习自己吃饭、扣扣子等。扣扣子、解扣子是每位幼儿入园、离园的穿脱衣服都要做的事情，然而因为动作较精细开学时，我班大多数的幼儿都无法独立完成。为了培养幼儿的动手能力，锻炼手眼协调能力以及手指的灵活性，让幼儿早日学会自己穿衣、自己扣扣子，我们利用区域活动为幼儿创设操作的机会，在生活区制作并投入了纽扣小鱼。

后续还可以：⒈针对幼儿对扣纽扣的方法掌握不够，教师可以在班级通过“扣纽扣”示意图，学习扣扣子的方法。⒉同时还可以加强家园配合，在家也学习练习扣扣子的动作。