幼儿升入中班后，情绪就会出现不稳定，会有逆反心理，这是由于幼儿各种生理机能逐渐的完善致使他们感觉自己不再是妈妈怀中的小宝贝，而是感觉自己长大了。这个时期的幼儿可以独立做很多事情了，于是成人的帮助往往被幼儿拒绝。“不”则成了很多幼儿的口头禅，甚至连家庭的争论他们也要参加，这意味着小雏鹰渴望着展翅高飞，幼儿需要更多的理解和鼓励。

中班幼儿特点：

⒈动作发展快

与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。

⒉能动能静

反应快，动作灵活。活泼好动的特点在中幼儿身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。

⒊语言发展迅速

这一阶段的幼儿连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。时刻要求幼儿回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。

⒋聪明中的麻烦

处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴。我们的孩子这么聪明，麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是容易发生争执和攻击性行为，我们的孩子在社会交往中往往伴随很多的问题，例如：争执、争吵、打闹等等。

⒌辨别是非能力增强

中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。

在了解了孩子的年龄特点后，家长可以借鉴《3-6岁儿童学习与发展指南》中班幼儿发展的典型特征，有针对性地做好升中班的准备。

健康领域：

⒈保证每天都带孩子外出，利用小区公共设施玩运动游戏。

⒉不喂饭，鼓励孩子用筷子吃饭，吃饭不催。

⒊自己的事情自己做，对孩子的点滴进步给予肯定。

⒋利用纪录片、参观博物馆等多种形式，普及安全常识。

⒌家长做榜样，家长自己不挑食，不喝饮料等。

语言领域：

⒈用普通话和孩子交流。

⒉对于孩子的十万个为什么，家长耐心，积极回应，并能尝试引发讨论。

⒊使用文明用语，并及时更正孩子的正确用语。

⒋养成每天固定的阅读时间，让幼儿自主选择图书。

⒌做孩子的小观众，倾听孩子的讲述，并适时提问。

社会领域：

⒈多带孩子出去玩，小花园，朋友家等。

⒉与不同年龄段的孩子相处，不胆怯。

⒊成人主动表达情感，让孩子去感受。

⒋参与社区、志愿者等活动。

⒌明确对孩子的要求，对孩子违反规则的行为给予一定的惩罚。

科学领域：

⒈在家里陪孩子一起玩积木等各类游戏。

⒉利用生活材料，比如豆子，鸡蛋等材料，让孩子有基本的感知。

艺术领域：

⒈无论是艺术馆，建筑物，绘画作品等，多带孩子一起去看。

⒉每周开展1-2次亲子艺术活动，比如和孩子画一幅画。

⒊利用家中的锅碗瓢盆等玩节奏游戏等，增强孩子节奏感。

⒋欣赏音乐剧，歌唱活动等。

虽然升班不易，但每次的升班都印证着孩子的成长历程。相信在老师和家长的共同努力下，孩子们都能逐渐适应新环境，勇于面对新的挑战。