越越独自在角色游戏区的烧烤店忙碌着。她将不同颜色和形状的小块材料用一根小木棍穿成“烤串”，动作灵巧且专注。一开始，越越等待“顾客”光临，但看到没有人来购买，她显得有些着急，皱起眉头，停下了手里的活儿。随后，她灵机一动，拿起几串已经做好的“烤串”，对自己小声嘀咕：“送给他们，他们会买！”她离开烧烤店，开始走向游戏区其他孩子，举起“烤串”说道：“你要不要吃？很好吃！”其他孩子看到后接过“烤串”，有的孩子说：“谢谢！”有的问：“多少钱？”越越随口回答：“一块钱。”在这个过程中，她与多个孩子进行了简单对话，成功“卖出”了多串“烤串”，然后开心地回到烧烤店继续制作新的“烤串”。

越越在游戏中展示了灵活的社会交往能力和问题解决能力。当她发现没有顾客上门时，她迅速采取主动策略，通过“送外卖”的方式解决了问题。这体现了她具有较好的自我调整能力和创新性思维。根据《指南》社会领域人际交往目标2能与同伴友好相处：幼儿通过交谈、分享和合作活动逐步学会与同伴友好相处。越越在游戏中主动与同伴交流，邀请同伴参与游戏，并能够通过语言和行动达成互动目标，说明她在社会交往方面已达到较高水平。

在设计角色游戏时，应提供更多的情境和支持，如设置明确的角色分工或添加游戏情节道具，鼓励幼儿更多地参与社会交往活动，同时在必要时给予适当的指导，帮助他们进一步提升语言交流和问题解决能力。增加“外卖任务”道具（如外卖单、篮子等），进一步丰富游戏情境。同时可以引导其他孩子加入角色游戏，分配顾客、外卖员等角色，促进更多的互动。