观察实录：

    云帆拿了一片树叶，说：“叶子上面有几个洞洞。”打开手电筒，对着树叶，云帆看了看纸板上，说：“树叶的影子到哪里去了？”她把树叶左右移动了一下，我说：“把树叶往前放一点试试。”云帆说：“树叶出来了，还有小洞洞也出来了。”我拿了一个小玩具，在云帆旁边玩了起来，云帆说：“你的房子会变大变小。”我说：“你的树叶也会变哦，你再试一试。”云帆开始调整手电筒和树叶的距离，眼睛看着树叶的影子。

教师分析：

    《指南》在科学领域中指出：经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。今天的游戏中，云帆玩了树叶影子的游戏，一开始发现没有找到影子，提出疑惑“影子到哪里去了”，接着想通过简单的调整找到树叶的影子，《指南》在科学领域中也指出：能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。在孩子自己尝试之后，我也玩起了同样的游戏，通过对影子的观察，孩子发现了使影子发生变化的动作，于是自己也开始尝试新的调整，并且成功了。

后续支持： 

    拍摄孩子活动时的照片或视频，分享的时候邀请孩子进行介绍，也可以邀请同伴一起看看活动中的发现，为下次活动做铺垫。