一禾站在科探区，面前的水盆里装满了水，水面上漂浮着几片不同形状的树叶。一禾拿起一片叶子，轻轻地放在水面上，看到树叶浮起来后，她露出了满意的笑容，轻声说道：“它浮起来了！”接着，她又拿起一片略大的叶子，放入水中，观察了一下，发现这片叶子也没有沉下去。随后，她从旁边的小盒子里拿起一个小石头，轻轻放入水中，石头立刻沉入水底。一禾皱起了眉头，似乎在思考着什么，接着她拿起一根细长的小棒，轻轻放入水中，这次小棒漂浮了起来。她自言自语地说：“轻的会浮起来，重的会沉下去。”然后继续在水中试验着其他的物品，时不时低声说出她的观察结果：“这个浮，这个沉。”

《指南》指出一禾在科学探究活动中展现出了浓厚的兴趣和探索精神。她能够通过反复试验不同的物体，仔细观察物体在水中的沉浮现象。她通过反复的实验和观察，能够感知物体的轻重对沉浮现象的影响，并且用简单的语言表达了她的发现，说明她的思维能力与语言表达能力同步发展。

通过提供更多多样的实验材料，进一步激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿建立更系统的科学认知。活动结束后请幼儿分享自己的游戏过程与发现，让幼儿猜想哪些东西会沉浮。