3-6岁是幼儿大脑发育最快的时期，又是幼儿心理发展的敏感期，如果这段时期能够给予必要的、正确的教育，就能加速幼儿智力的发展，为今后形成良好的行为习惯和个性品质奠定良好的基础。

晨间区域活动中，我投放了一些拼图供幼儿在自主选择游戏。骞骞马上选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始玩，骞骞就把有关联的图片一下拼了出来。接着手里不停地翻动着剩下的图片并时不时地皱起眉头来。左试试,右比比都不对。这时在一旁观察的灿灿兴奋地叫起来:“这块应该放在这,你看这不是吗！”灿灿边说边把一块拼图放在了合适的地方。集体活动结束后的自由活动时间，骞骞仍然选择了拼图,他很迅速地从许多拼图中找出了相似的拼图拼搭起来,拼完后拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方,于是他不断尝试,很快找到了对应的地方。

观察了骞骞的活动，发现他活动目的性很强，知道自己要选择的自由活动内容是什么。在活动时间内，他能够开动脑筋按照已有的经验进行拼图。在得到同伴帮助后能接受他人的意见也能够表达自己的感谢。在多次游戏之后，骞骞会动脑筋想办法，总结游戏中的经验，并将其放在下一次的游戏中运用。

通过小小拼图来开发幼儿的智力，培养幼儿的注意力、记忆力、观察力、想象力、思维能力、逻辑能力与自信心，同时培养幼儿动手操作和手脑并用的活动能力。这不但培养了幼儿对玩拼图的兴趣，更主要的是运用小小拼图来训练幼儿的注意力、记忆力、观察力、思维能力和动手操作的能力，在这过程中，更重要的是培养了他们的自信心，同时还培养幼儿同伴之间能够和睦相处、团结合作、互相分享的良好品质。