儿童哲学视阈下“童见 童享 童创”生命主题课程开发的实践研究

——《儿童哲学视阈下“童见 童享 童创”生命主题课程规划与设计的实践研究》

子课题二阶段总结

2023～2024学年第一学期

陆征君

1. 本学期研究工作进展情况：

   本学期形成了新的子课题成员小组，在子课题活动中明确了子课题的研究方向，成员们每月围绕个案、观察记录、教育随笔做好定期撰写和收集，同时做好相关的理论学习档案的建立，在这一学期中，子课题组成员在课题研究过程中有条不紊的进行着。

   二、本学期课题研究主要成果：

   子课题组成员对儿童哲学视阈下“童见 童享 童创”生命主题课程规划与设计的实践研究这一课题的概念、研究价值、研究目标、内容、过程和方法等都有了一定的认识和了解，在子课题研究进程中不断发现问题、搜集问题并通过交流研讨、理论学习等多种方式解决问题。

   ⒈开展理论学习，提升专业水平

   本学期子课题组成员利用读书活动、课题组活动等加强子课题组的理论学习，围绕子课题组成员的研究内容定期进行相关理论的分享、学习和交流，鼓励课题组成员自主推荐、分享“儿童哲学”、“生命主题”相关的课程规划与设计事例，提高教师对儿童哲学视阈下“童见 童享 童创”生命主题课程开发的实践研究的认知和把握。在日常工作中，我们结合子课题的内容儿童哲学视阈下“童见 童享 童创”生命主题课程规划与设计的实践研究，与教师共同收集有关的教育教学案例，通过自主研读、集体交流等不同的方式，进一步增强教师对课程规划与设计的能力。

   ⒉关注现有园所特色活动课程，梳理、整合相关课程案例

   本学期，我们基于园部现有的课程内容从课程目标的角度对幼儿的学习内容进行重新架构组织，围绕“儿童哲学视阈下‘童见 童享 童创’生命主题课程”，从⑴适应课程⑵探索课程⑶创造课程三个方面着手进行阶段的整合、梳理了与之相关的课程内容，如在适应课程中，我们在课程中规划了“大带小”的入园适应活动；在各类游戏和生活中融入幼儿的入园适应活动；通过各班自主管理、幼儿园幼委会开展相关的在园适应活动。在探索课程中，我们规划了与动、植物相关的主题活动，联系校外自然活动专家开展相关的自然体验活动。在创造课程中，我们围绕陶艺、美食、艺术创造等规划了相关的活动与课程。

   ⒊结合相关资源，规划与设计生命主题课程

   结合子课题一对生命主题课程资源开发与利用的实践研究的基础上，以儿童为中心围绕创造、探究、友好；以生命主题为体系围绕童世界的动、植物；定期、定时梳理、总结新生成的生命课程活动，并将相关的活动内容作为童世界环境中的一部分，呈现在童世界的一墙一角之间。

    

   ⒋我们的成果

   在平时的积累中，我们组蒋心田老师论文《大树的秘密——浅谈在行知理论下的班本课程实践》获江苏省行知杯三等奖；谢思怡老师撰写的《自闭症资助幼儿个案观察的指导实践》在太仓市资助帮扶案例评选中获二等奖；张卜匀老师论文《浅谈信息化教学在幼儿数学活动中的应用与分享》获苏州市教育学会二等奖；赵艳艳老师撰写的《浅析“教学做合一”的教育理论与中班幼儿绘本情景剧表演的融合》获江苏省行知杯一等奖。

   三、下学期研究计划：

   ⒈继续加强宣传，让家长了解课题活动开展的进程，能更好的协助我们。

   ⒉开发与实践园本课程活动。

   ⒊鼓励老师们积极撰写课题资料，多投稿多参与论文比赛。

   ⒋挖掘更多的课题活动，鼓励幼儿参与其中。

    2024.1