出席对象

课题核心组成员

地点

三楼党建室

时间

2024年11月19日

研究主题

理论学习及动物资源的相关活动

所要解决问题

⒈理论学习

⒉《多元智能视野下小班园本动物资源利用的实践研究》活动观摩

研究方法

讨论法、分析法、文献检索法

过

程

与

思

考

记

录

一、主持人发言

沈燕：各位老师，今天我们集中在一起先进行理论学习，然后对陈蕾蕾老师的《多元智能视野下小班园本动物资源利用的实践研究》中的活动进行观摩。

二、理论学习

张贤青：《回归自然  关注生命——浅谈农村幼儿园饲养活动的开展》

⒈巧用空间，创设生态乐园

⒉整理资源，制定饲养计划

⒊追随幼儿，开展饲养活动

⑴实行分层饲养

⑵制定饲养制度

⑶做好饲养记录

⑷关注饲养劳动

⑸家园携手饲养

⒋关注生命，规范饲养程序

⑴关注生命，保护动物

⑵规范操作，保护自己

解菊：《高质量发展下幼儿园园本课程评价的实践探索 ——以傅山幼儿园自然教育课程“幼儿园的小动物”为例》

⒈聚焦“评什么”,明确园本课程评价的目标与内容

⒉创新“怎么评”,对园本课程进行适宜性评价

⑴课程实施前：“鉴别性评价”对标指南目标，审议课程适宜性

⑵课程实施中：“记录式评价”采撷幼儿活动瞬间，记录课程动态发展

①对标自然教育课程实施评价表

②观察记录

③成长档案

④CLASS师幼互动

⒊课程实施后：“反思性评价”复盘幼儿活动表现，总结梳理课程经验

⑴幼儿“学习与发展”评价

⑵以幼儿海报为媒介，梳理课程发展

⒊围绕“评后怎么改”，以评促建提升课程质量

⑴梳理经验，优化课程结构

⑵找准问题，改进支持策略

三、活动观摩

⒈小班科学活动《小羊吃什么》

⒉教师反思

本次活动以幼儿的已有经验为基础，通过小组合作探究的方式，激发了幼儿对小羊饮食习惯的探究兴趣，有效地促进了幼儿观察能力、记录能力和表达能力的发展。在活动过程中，幼儿积极参与，乐于合作，大胆表达自己的想法，并体验了照顾动物的乐趣。部分幼儿的记录能力有待提高，需要教师给予更多的指导和帮助。部分幼儿在观察小羊时过于兴奋，需要教师引导幼儿保持安静，避免惊扰到小羊。在以后的活动中，教师可以提前进行更详细的记录方法的讲解，并提供更多辅助工具，帮助幼儿更好地进行记录。

四、分享、交流

徐：前期在幼儿探索羊到底吃什么的时候不应该框定的这么死板，孩子的天马行空可能还会想到很多其他的品类，如：糖果、饼干、树叶、花朵等，可以都请孩子们记录到表格里，通过实验得出结论。四季豆作为豆类植物，其中含有一定的微量毒素，是否是适合小羊进食的，小羊爱吃，但是否是对小羊好的，这也可以在后期进行一些讨论。

沈：羊是小朋友很喜欢的一种小动物，孩子们对羊的外形，习性等都是充满了好奇，特别是小班的孩子喜欢摸一摸羊，学一学羊的叫声等等，今天的活动中陈老师根据幼儿前期的一些想法收集了不同的蔬菜，活动中孩子们通过亲身体验来喂一喂羊的方式，直观形象了解了羊到底喜欢吃什么，满足了幼儿的好奇心，并在喂一喂的过程中找到了答案。在幼儿记录小羊喜欢吃的食物环节，教师要关注到记录表的适宜性。

何：喂养小羊的活动可以让幼儿更直观地了解动物的生活习性和特点，增强他们对自然界的认知。同时，通过与小羊的互动，幼儿也能感受到大自然的神奇和生命的魅力。在喂养小羊的过程中，幼儿需要用眼睛观察小羊的行为和表情，用耳朵倾听小羊的叫声，用手触摸小羊的毛发等。这些感官体验有助于促进幼儿感官系统的发展。通过与小羊的亲密接触，幼儿能够学会关爱和呵护小动物，从而培养起他们的爱心和责任感。这种责任感不仅是对小动物的，更是对周围环境和人的。

李：首先，这样的活动能够增进幼儿对自然生态的理解与尊重。孩子们往往对自然界的运作和动物的生活习性知之甚少。通过亲手喂养小羊，他们可以近距离观察羊的习性，了解它们的饮食需求、生活习性以及与其他生物的相互作用，从而培养起对大自然的敬畏之心和保护环境的责任感。

其次，活动有助于培养幼儿的责任感与爱心。当孩子们承担起每天喂养小羊的任务时，他们会意识到自己的行为直接关系到这些小生命的健康成长。这种责任感会促使他们更加细心、耐心地对待每一个喂养环节，同时也让他们学会关爱和呵护比自己弱小的生命。

这样的活动不仅停留在理论层面，而是让幼儿通过实际操作来学习和体验。他们可以通过亲手给小羊喂食，观察小羊的反应，感受与小羊的互动，从而更深入地了解小羊的特点和需求。这种实践操作的方式，比单纯的讲解要生动得多，也更易于幼儿理解和接受。

这次活动不仅让幼儿学到了关于小羊的知识，还促进了他们多方面的发展。比如，通过观察和喂养小羊，幼儿的观察能力、动手能力、思考能力都得到了锻炼。同时，在与其他小朋友一起合作完成任务的过程中，他们的合作意识和团队协作能力也得到了提升。

五、主持人小结

沈燕：今天我们一起观摩了陈老师开展的小班活动，通过本次活动幼儿不仅了解了小羊的饮食习惯，还培养了幼儿观察能力、语言表达能力等，并激发了幼儿热爱动物的情感。从观摩中我们发现了陈老师在组织活动中的很多亮点，同时也存在着一些不足之处。在日常生活中我们教师要敏锐察觉到孩子的兴趣，及时以多种方式来支持孩子，鼓励他们去探索。

获

得

的

主

要

结

论

⒈小班幼儿的记录表要更加简单一点，关注到小班幼儿的年龄特点。

⒉对于幼儿的回答教师要通过多种方式帮助幼儿提升经验。

物化成果

自然探索活动设计