沁妤到走廊中观察自然角，发现上学期的很多植物都死掉了，她提出要播种新的植物。

很多孩子也都想要种下新的植物，沁妤提议：“我们每组种一盆吧！”

她的提议得到了大家的一致同意，于是他们，每人选择了一个花盆，接下来又到老师处寻找植物种子。

看到种子后，忻甜问到：“这些种子到底是什么植物的呀！我们怎么选呢？”

于是，在他们的要求下，老师将植物种子的名称都说了一便，孩子们分别根据需要说出自己想种的植物来。

“我要种豌豆。”乐乐说到。

沁妤想种黑豆，忻甜和舒然都想种玉米，而佳乐则选择了胡萝卜……

选好种子后，孩子们尝试用手指在花盆中挖一个洞，然后把种子放到泥土中，接着又用泥土把种子盖上。最后孩子们拿上水壶、喷壶，给自己种的植物浇上水。

从小班起，我们班就围绕着种植开展了系列活动，因此，孩子们对于种植这方面已经积累了一定的经验，而且也种植活动也充满兴趣。

在种植的过程中，两位幼儿知道需要一些什么工具、材料，并且在种植之前先把需要的东西准备好，比较有规划，目的明确。

整个活动过程中，知微和忻甜都明确知道自己应该做些什么，怎么操作才能达成目标。

从中也可以看出，幼儿之间有相互学习、借鉴的能力。而且也会在这个过程中交流、讨论。孩子自主学习、探究、解决问题的能力也有体现。

看到孩子对播种各种种子感兴趣，接下来可以一些记录本、测量工具等，方便幼儿进行后续的活动。

比如提供大蒜、小葱的生长记录观察本，为幼儿提供持续照顾、观察、发现的机会和动力。

同时，根据幼儿的种植兴趣和意愿，可以收集、提供更多品种的种子，也为体验不一样的种植、感知更多植物的生长变化提供可能。