小奕先提出“搭一座能通车的桥”，两人用桥墩模板在地面比划跨度，决定桥长约60厘米、宽12厘米；小玮负责桥面，小奕负责桥墩与加固。

两人先将4个圆柱作桥墩并排对齐，发现两边高度不一致，小奕在矮的一侧加一块短柱找平；随后铺设两块长板作桥面，小玮用手掌按压测试，确认不翘角。

为让桥面更稳，小玮在桥面下加斜撑，小奕用短柱在桥墩间做横向连接；两人边搭边念“先桥墩、再桥面、后支撑”，节奏清楚。第一次试放小车，车头在中间下陷，两人讨论后把中间两块桥面换位为更厚板，并在两侧各加一根斜撑；再次试车，小车顺利通过。搭建过程中自觉轻拿轻放，不越线取料；完成后把小车归位、卡普乐按长短入盒，留出安全通道。

能按模板对齐桥墩、用“加一块”解决高度差，形成等距、对称、平衡的直观经验；铺设桥面时表现出对跨度与受力的初步感知。经历“下陷—讨论—调整—验证”的闭环，能提出更换厚板、加斜撑等可行策略，体现出结构稳定性的探究与迁移形成自然分工与即时沟通（口头指令+手势），能倾听—回应—协同，在冲突点（高度不一）通过协商而非争抢解决。遵守材料取放秩序与通道管理，在操作中注意不踩踏作品，具备基本的自我管理与环境维护意识。

    教师后续支持：增设不同长度与厚度的卡普乐板、连接件/加固片、桥墩高度尺；提供中国桥梁与高架桥的图片/短视频与步骤卡，支持从低结构到功能性的逐步挑战。