在大班生活区的手工台前，瑶瑶细心挑选大小均匀的无患子，放在垫板上排成一行；小艺把松针按三到五根一束理齐，用麻绳在根部轻轻扎好，整齐摆在旁边备用。瑶瑶拿起一根麻绳，对准无患子的天然小孔慢慢穿过去，拉直后隔一段距离打一个结固定；小艺在侧边及时递绳、拉紧，两人配合完成连续穿系，动作越来越顺。穿的过程中，她们一边目测间距，发现太近就主动拉开，让每颗无患子之间保持差不多宽，看起来更整齐、更有节奏。最后一颗无患子穿好后，小艺在底端系上小木环和小铃铛，轻轻一晃，发出清脆的声音。展示时，瑶瑶把作品举给同伴看，小艺口述步骤：“先挑无患子，再穿绳打结，最后加铃铛。”说完，两人一起把桌面材料归位，碎叶入筐，垫板擦干净，整个生活区又恢复整洁有序。

    稳定穿绳、准确打结，动作连贯，体现出较好的手眼协调与小肌肉控制。在“隔一段距离”的重复操作中形成等距与节奏意识，能目测并微调间距，具备初步的模式与测量感知。出现自然分工：一人穿一人拉紧；能用简短语言配合，及时调整动作，体现同伴协作与任务共享。能按序取放材料，使用工具注意安全，结束后自觉整理，具备基本的自我管理与环境维护意识。

   提供不同粗细的麻绳与小号垫圈，增加彩绳、木珠等装饰材料；在墙面张贴穿系步骤图与等距提示卡，支持独立操作。引导幼儿在制作前先说想法再动手，形成计划—执行—检查的习惯。