大班角色游戏区“棒棒小镇”中，睿睿和泽泽自主选择摆摊区，开设“玩具小铺”售卖班级闲置的棋类和毛绒玩具。游戏初期，两人分工明确：睿睿跑去玩具角抱回5盒棋（飞行棋、斗兽棋等）和塑料筐，泽泽挑选3只毛绒玩具（熊猫、兔子等）。摆放时，睿睿将棋盒堆叠，泽泽指出“不好看”，两人调整——棋盒平铺间隔摆放（泽泽介绍图案），毛绒玩具排成一排并夹住耳朵“站直”。营业阶段，泽泽主动吆喝“卖玩具啦”，睿睿介绍棋的玩法。与小佳交易时，定价从“一块钱”协商至“五毛”又调回，最终以赠贴纸完成首单；后期因毛绒玩具滞销，两人改为“买棋送玩具”，吸引更多顾客，最终卖出所有玩具。

睿睿和泽泽的游戏行为体现了多领域发展目标。社会领域中，两人从分工取玩具到协商定价、调整促销策略，展现了“能与同伴友好相处”“分工合作完成任务”的能力（5-6岁幼儿应能协商制定规则、解决冲突）。语言领域，泽泽主动招揽顾客、睿睿详细介绍棋玩法，符合“愿意讲话并能清楚表达”的目标（能清晰描述事物、使用服务性语言）。

材料上，投放“价格标签”（数字+图画）或简易钱箱，丰富交易情境；提供空白海报纸和彩笔，鼓励设计广告（如“今日特价”），提升语言与艺术表达。经验上，开展集体讨论“摊主如何介绍商品？”“顾客嫌贵怎么说？”，引导迁移生活经验。