小唐今天戴上了厨师帽，把彩泥捏成的“烤肉串”整齐摆放在烧烤架上，大声吆喝：“新鲜烧烤！10块钱3串！”但十分钟过去了，只有一阵风吹过他的摊位。他抓起两串烤鱿鱼冲出店铺，在教室里转圈奔跑：“卖烧烤啦！买一送一！”正在搭积木的丞钢抬头看了一眼：“可我在建城堡呢……”小唐立刻蹲下：“建城堡要补充能量！”丞钢摇摇头：“我不饿。”小唐跑到娃娃家，对正在“哄宝宝”的依然说：“姐姐，烧烤特价！”依然指了指怀里的布娃娃：“宝宝不能吃烧烤。”小唐急中生智：“那……那买烧烤送玩具！”说着把烤串塞到娃娃手里，依然哭笑不得：“你的烧烤是塑料做的呀！”垂头丧气回到摊位时，正好看见路过的我。小唐突然眼睛发亮，伸出三根手指：“老师！买一送三！”见我愣住，他补充道：“再送……送一杯奶茶！”（其实奶茶店在教室另一头）我“扫码支付”后，他郑重地把四根空气烤串递给我：“小心烫哦！”

小唐在游戏中的表现充分体现了《指南》中多个领域的发展目标。在社会领域方面，他展现出“能与同伴友好相处”（目标2）的能力，通过观察同伴的游戏内容（如建构城堡、照顾宝宝），灵活调整推销话术，尝试与不同情境中的同伴建立联系。其连续三次调整促销策略的行为，更体现了“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”（目标3）的发展水平，显示出较强的社会适应能力。

在语言领域，小唐不仅能够“愿意讲话并能清楚地表达”（目标1），使用完整的促销语句，还能根据对象特点使用情境化语言（如对“妈妈”角色强调“宝宝也需要营养”），符合“能根据谈话对象调整说话语气”（目标2）的5-6岁典型表现。特别是最后对老师使用“买一送三”的夸张表达，展现了一定的幽默语言运用能力。

后续在在分享环节请小唐分享自己的的推销策略。鼓励孩子们将“跨界促销”发展为固定游戏情节（如烧烤+奶茶套餐）。