在区域游戏中，萱萱和陈陈一起在教室前面玩多米诺骨牌，她们在上次的基础上，准备的更加充分了。萱萱先画出设计图，陈陈就开始施工了。

她们小心翼翼地将多米诺骨牌一个个地排列好，生怕一不小心就碰倒了。在摆放的过程中，她们还时不时地交流着，讨论着哪里需要调整，哪里可以更加完善。为了让多米诺骨牌的层次更加丰富，他们找来了很多材料，如：木片、弹珠、雪糕棒、卡普乐积木等。经过一段时间的努力，精美的多米诺骨牌图案终于呈现在了她们的面前。当她们一起推动第一块骨牌时，所有的骨牌都按照设计图上的路线依次倒下，发出了清脆的声音，就像是在为她们的成功欢呼。萱萱和陈陈兴奋地击掌庆祝，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。

在《指南》科学领域中指出：鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。如用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”。萱萱和陈陈在多米诺骨牌游戏中展现出了良好的计划性和执行力，她们通过事先设计、分工合作，有序地开展游戏。同时，她们在游戏过程中遇到困难时，能够积极寻找解决办法，如垫子下面有不平的地方，她们会使用木块将下面铺平；层次太平的地方可以使用冰棍棒作为支撑，这样下面就有弹珠通过的空间等。在游戏中，萱萱和陈陈有自己的思考，喜欢尝试用不同的材料，发挥它们的特性，丰富游戏的难易度。在分享环节中，萱萱积极地分享自己的游戏心得，介绍游戏过程和遇到的困难，为同样有困惑的幼儿解答问题。

    在下次的益智区游戏中，可以为萱萱和陈陈提供更多种类的积木和辅助材料，鼓励她们继续探索多米诺骨牌的更多玩法和创意。在区域游戏分享环节，可以邀请更多幼儿作为代表，向全班幼儿展示她们的多米诺骨牌作品和游戏过程，激发更多幼儿对多米诺骨牌游戏的兴趣。在日常活动中，可以进一步引导萱萱和陈陈关注身边的各种材料，鼓励她们尝试将这些材料运用到游戏中，提升游戏的创意性和挑战性。