在区域中，辰辰准备好了记分牌，决定大展身手。他选择了趣玩纸牌的游戏，与璟义一同挑战凑十的组合。两人兴奋地讨论着可能的组合方式，辰辰提议：“我们可以试试五加五，这样肯定等于十！”璟义点头赞同，并开始洗牌。游戏中，辰辰灵活地洗牌、计算，而璟义也不甘示弱，也紧跟着拿下好几分。在手中牌用光后，辰辰那累积的更多，璟义高兴地恭喜辰辰，说：你怎么这么厉害呀！上次你和越越玩也是你赢得！辰辰更加自信了，拉着璟义来事分享自己的秘诀。辰辰说：“其实只要记住自己手里有什么牌，再看桌上有什么牌可以凑的，就能很快找到了。”

    在《指南》数学  领域中指出：幼儿应在实际生活和游戏情境中，通过真实的问题解决，逐步发展逻辑思维能力与解决问题的能力。在本次区域游戏中，辰辰与璟义在趣玩纸牌凑十的游戏中，不仅锻炼了手眼协调与精细动作技能，更重要的是，他们在实际操作中学习了数字的组合与分解，体验了数学的乐趣。观察辰辰与璟义的游戏互动，我可以看到，他们在游戏中不仅学习了数学知识，还学会了合作与分享。

    后续的活动中，我们继续观察幼儿在区域游戏中的表现，适时提供材料与指导，鼓励幼儿在游戏中发现问题、解决问题。在未来的活动中，可以进一步设计类似凑十、比大小等纸牌游戏，结合幼儿的生活经验，创设更多有趣的游戏情境，激发幼儿对数学的兴趣与探索欲。同时，也可以引导幼儿将游戏中的数学经验迁移到日常生活中，如娃娃家购物时的计算、时间管理等，让数学成为幼儿生活的一部分。