今天，小弈兴高采烈地带来了一颗他亲手在家种植的水培植物，他非常小心地将这个装有洋葱的盒子放置在自然角的软垫上，并且自豪地向我们介绍：“看，这是我的洋葱！”我们看到，洋葱那紫红色的外皮在阳光下闪着诱人的光泽，而它的底部已经伸出了几根洁白如雪的根须。

在区域游戏的时间，小弈决定去自然角进行观察和玩耍。小弈在仔细观察他的水培洋葱时，突然发现洋葱的底部冒出了一些白白的、细细的“小胡子”。他兴奋地跑过来告诉我：“老师，快看，洋葱长胡子啦！”我好奇地问他：“你知道这些胡须是什么吗？”小弈自信地回答说：“那是洋葱的根。”我微笑着肯定了他的回答，并补充说：“没错，这些根会帮助洋葱吸收水中的养分。”小弈认真地点了点头，随后他拿出自己的本子，开始仔细地画下这些“小胡子”，记录下洋葱的成长过程。小弈继续他的观察，不久后他又有了新的发现。他惊喜地告诉我：“老师，洋葱头顶冒出了一点嫩绿，它长出了绿色的芽！”小弈蹲在洋葱前，目不转睛地观察着，他的眼睛里充满了好奇和喜悦，嘴里还不停地念叨着：“小洋葱，你要快快长大哦！”他认真地记录着洋葱的每一个变化，不仅在本子上详细地描述了洋葱的生长情况，还画下了洋葱的样子，以便更好地观察和理解植物的生长过程。

小弈在自然角观察水培洋葱的过程，生动展现了他多方面的学习与发展，与《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿学习与发展目标高度契合。首先是科学探究方面，小弈主动带来水培洋葱，并持续观察其生长变化，表现出对自然事物的浓厚兴趣和探究欲望，符合“科学探究”目标1“亲近自然，喜欢探究”的典型表现。在语言表达方面， 小弈能够清晰地描述洋葱的变化，并与老师和同伴分享自己的发现，体现了“语言”目标1“愿意讲话并能清楚地表达”的典型表现。小弈用绘画的方式记录洋葱的生长过程，体现了“艺术”目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的典型表现。小弈在观察水培洋葱的过程中，展现了积极主动的学习态度、良好的探究能力、语言表达能力和社会交往能力。

后期除了水培洋葱，教师还可以提供其他植物、种子、土壤等，鼓励小弈尝试不同的种植方式，观察不同植物的生长过程，拓展其探究范围。引导小弈使用更细致的观察工具，如尺子、量角器等，记录洋葱发芽的高度、叶片数量等数据，并进行记录。