轮胎怎么玩？

早上户外时间，孩子们去玩了滚轮胎的游戏。在简短的热身之后，孩子们开始自由结伴，两两一组练习滚轮胎。刚开始孩子们热情很高，尤其是男孩子两两合作滚着轮胎围着场地跑了一圈又一圈，有些合作不够熟练的也在不停地练习。女孩子推着轮胎滚动明显地动作不如男孩子协调、有力，跑动起来轮胎倒地的次数不断增多。陈钰萱、张芮可在多次尝试后，显然对滚轮胎不感兴趣，不一会儿就跑过来对我说:“老师我累了!”“你再试试先把轮抬扶正再推着跑，再去练一会儿吧，看看唐葛淇他们玩得多好呀!”
   几分钟后，曹希妤、王依然、沈思捷等几个小女孩已经把轮胎并排放好，几个人围坐在轮胎上叽叽喳喳聊起天来。一旁的陈钰萱和张芮可也加入聊天的队伍中，还把轮胎当成小床躺在上面。不一会儿，这里就更热闹了，越来越多的孩子放弃了滚轮胎，加入了坐轮胎或躺轮胎的行列。

分析:在这次游戏中孩子对轮胎的利用、玩法，对于轮胎本身来说是大材小用，没有达到让孩子体验与同伴合作游戏的快乐，和发展动作协调性的目的。大班幼儿体能有所提高，但协调能力还不够，在活动中部分孩子存在困难和问题，在一定程度上影响了游戏的兴趣和积极性。老师在游戏设计中就根据幼儿兴趣的需求，不断创设条件发现轮胎的玩法，充分挖掘轮胎再利用的价值，提高孩子们对玩轮胎的积极性。