在乐高室里,大家都在拼搭着自己的创意。姚思源和漆宇诺便首先搭建起了自己的房子。姚思源一边搭一边介绍自己的房子。

“这个房子围起来，是围墙。有三个门，可以这么进去，也可以这么进去……”他搭建的房子是四周包围的模式,并设有三扇门,以及通向房子里面的阶梯。漆宇诺找到自己想要的材料，完成了一个简易的双人床的房间，她介绍道：“这是一间双人床的房间，床的前后还有小栅栏呢，是一张很安全，不会掉下来的床呢!”

在两人搭建了大约十几分钟后，漆宇诺忽然向姚思源提议道：“把我们的作品合在一起吧，变成一个完整的家”

姚思源接受了,随后漆宇诺便把自己的卧室靠了过来，同时,也模仿着姚思源的风格，给房间圈上了围墙，制造了大型阶梯通向室内。姚思源在不断建构的同时话语很少， 但可以明显看到的是,他的围墙正随着时间的流逝而越来越高，越来越坚固。

在房子完成后，两人喊起来：“我们的房子造好咯!完成啦!”漆宇诺还尝试用自己的食指和中指代替了小人的角色打开小门进入房子到了厨房吃饭到了卧室准备休息……

在活动中可以看出，漆宇诺和姚思源具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等非常丰富，建构的目的性、坚持性也在增加，建构水平由单一的延展向整体局部过渡。游戏中他们能有分工，有合作，共同完成任务，意味在建构游戏中两人有了初步的合作意识,但是仍然不够明显。但在初步合作后,两人之间沟通的频率明显提升。在作品合并后,建构游戏达到了一定水平,建构出了一定的成果，会激发孩子角色游戏的欲望。

教师后续将进行丰富幼儿搭建技巧，鼓励幼儿迁移经验，用更多的乐高积木进行搭建自己见过的建筑等事物，不断提高幼儿的搭建水平。提供更为丰富的建筑物图片，激发幼儿构建的兴趣，从而培养他们手眼协调的能力。