区域游戏开始了，浠浠、韬韬、一一3位小朋友来到了他们最喜欢的多米诺桌，搬起一筐多米诺就开始摆了起来。一开始，他们3位小朋友分工合作，每人一块区域，韬韬：“我们分开摆，这样倒的话就不会全部都倒了。”其他两个小朋友点头表示赞同。于是他们开始摆放起来，韬韬按照蓝色渐变色，由浅到深的渐变色摆放，其他小朋友看到韬韬这样的摆放，纷纷学了起来。过了一会儿，3人分工仔细地将各自部分连接起来，但是这时，浠浠那部分多米诺突然倒了，韬韬说：“没事的，倒了我们继续搭，没事的。”于是3个人有重新将倒下的多米诺收到一起，重新搭建了新的多米诺轨道。
《指南》中社会领域指出：活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在多米诺的铺摆中，为了减少失误带来的容错率，3位小朋友分工合作，分开搭建，最后将各自搭建的道路连接起来，很有合作意识。最后连接的时候，一位小朋友出现了失误，作为合作伙伴的韬韬没有责怪，而是第一时间说“没关系”安慰同伴，游戏中遇到困难的时候情绪非常稳定，并且给出了重新搭新的道路的解决建议。
作为老师，可以鼓励幼儿将本次的游戏过程分享给同伴，对于连接时容易误碰多米诺的问题，其他小朋友给出自己的想法和建议。引导幼儿在游戏前设计多米诺设计图，按照图纸进行搭建。
