给大蒜宝宝设计标记牌

太仓市镇洋幼儿园  

                                                                                                                                    大3班    陈红

在区域游戏中，我为幼儿在美工区里提供了各种材料，引导幼儿来为大蒜宝宝制作的标记牌。我说：“我们的大蒜宝宝已经种植好了，每个小种子都不一样的，我们来为大蒜宝宝设计一个标记牌吧。我提供了各种形状的底板，请你选择绘画纸，设计标记牌。”这时，文文、曦曦等小朋友一起选择材料制作起标记牌。文文想到了设计一个爱心的形状的标记牌，文文说：“我来做一个爱心，然后画上漂亮的大蒜图案。”这时，曦曦小朋友也和文文一样设计了一个爱心形状的底板。文文说：“我在标记牌上画了爱心，旁边画上了小蝴蝶、花边，然后画上了大蒜。”文文很仔细地装饰着标记牌。过了一会儿，她很高兴地跑来对我说：“陈老师，我的标记牌画好了。你看这是爱心形状的，上面幼儿爱心、小花、蝴蝶，非常的漂亮。”设计完标记牌后，文文看了看曦曦的牌子，很高兴地说：“你的标记牌和我的小兔子标记牌是一样的，就是形状不一样。”曦曦说：“我设计一个菱形的标记牌。”接着，文文又挑选了正方形形状的标记牌，画上了简单的线条，装饰上了七彩颜色。”这时，旁边的曦曦说：“文文你的标记牌上还没有写名字呢。”文文说：“好的，我来写上名字吧，然后再画上一些小圆圈，写上了学号，装饰一下更好看啦！”说完，文文很高兴地画上了图案，又设计了一个小本子来记录大蒜宝宝的成长过程。

在这次游戏活动中，幼儿喜欢制作标记牌，能自主选择游戏的材料，大胆尝试用线条图案、形状的变化装饰设计大蒜宝宝的标记牌。文文的动手能力很强，积极想象，设计出不同形状的标记牌。游戏中，幼儿相互合作、相互交流，共同设计出标记牌，幼儿的创作能力有了很大提高。

接下来，继续丰富美工区的绘画材料，引导幼儿自主进行创作。老师，引导幼儿积极参与绘画，自己设计出各种形状、图案的标记牌。结合《指南》精神，鼓励同伴与同伴一起合作，获得积极的审美体验，在创作活动中，提高幼儿的动手能力和绘画水平，体验了与众不同的创新带来的快乐和成就感。

                                                                         2024年9月