观察实录：

    琳琳从篮子里拿出了几个故事道具，昂昂说：“这里有几只小猪，我喜欢三只小猪的故事，我讲给你听吧。”琳琳说：“我也知道的，我们一起说吧。”昂昂拿着草屋子的图片，放在桌面上，说：“那我拿出一个屋子，你就把小猪说出来，这是谁做的屋子。”琳琳说：“草屋子是猪老大盖的，草屋子是最最不牢的，一下子就能被风吹倒。”昂昂说：“正确。”他又拿出砖头屋子的图片，琳琳说：“这是猪小弟的屋子，他的屋子最最结实。还有一个木头屋子，是二哥的。”昂昂拿出了大灰狼的图片，声音低沉地说：“我来啦，我要把你们都吃掉，哈哈哈哈。”琳琳把三只小猪都放到砖头屋子的后面，说：“小猪们都在屋子里了，大灰狼是进不去的。”

教师分析：  

    《指南》在语言领域中指出：喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。在教育建议中也提出：鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图式和故事的理解。在今天的活动中，孩子们借助了小道具进行了简单的故事情节再现，他们之间的互动也非常好，昂昂逐一出示道具，琳琳进行观察讲述，语句比较完整、流畅，孩子还能根据实际的角色特征，变化语气进行讲述，也比较投入。

后续支持：

    拍摄小视频，孩子在介绍游戏的时候，可以起到辅助作用。

    鼓励孩子尝试故事创编，使用桌面上的方形纸片，将创编内容简单记录下来，进行创编分享。