多拉和楷雯来到了娃娃家，这时已经有琪琪在娃娃家之中了。两位小朋友手拉手走进娃娃家中，看到了琪琪，他们都没有主动和她打招呼，为了游戏的顺利进行，我强行介入了他们，提问说：“你们谁是爸爸。谁是妈妈呢？“他们摇摇头说不知道。于是我说：”还没决定好呀？那就商量一下吧！”琪琪主动说：那我来当妈妈吧，你当爸爸，你当姐姐吧，好吗？“两位小朋友听了立刻表示同意。然后他们就顺利的开展着游戏。期间，我看见多拉和楷雯总是手拉手出去买东西，一会去糕点房，一会去超市，而这时娃娃家中的妈妈，则是在家中时不时的往外看看他们两个，她一直独自在家，并没有离开。

在游戏的过程中，很明显能发现，多拉和楷雯和琪琪相比在交往能力和游戏经验上，都相对比较弱。再加上两个孩子的性格都是相对比较内向的，在遇到事情的时候不是会主动去解决的个性，因此在游戏开始时，他们在角色分配时会出现不知道如何沟通交流的情况。教师此时的强行介入是为了帮助他们解决推动游戏进行关键的一步，所以还是必不可少的