“奖励”一词在孩子的生活中出现频率很高。当孩子做出良好的表现，成人很乐于用奖励来表达对孩子的肯定和鼓励；当我们期望孩子有良好的表现时，正面的奖励也比负面的惩罚更有激励效果。
想一想，日常生活中，我们为了鼓励孩子，是不是常常对他们说这样的话：“今天帮忙做家务，奖励一个冰淇淋。”“今天运动很棒，你想要什么奖励？”“如果你能坚持一个月做这件事，就奖励你一个玩具。”
生活中，对孩子的奖励运用要看具体的情形。但在读书这件事情上，我们建议家长慎用奖励。“读完这本书，给你一个奖励”或者“坚持一个月阅读，给你一个喜欢的玩具”这样的说法和做法，很容易在孩子心里建立一种观念，即阅读是一件费力、艰难、为了大人的要求去做、因而需要奖励的事情。阅读的终点不是书本带来的愉悦，而是读完后的奖品。长此以往，可能会有两种结果：第一，孩子在这个过程中发现了阅读的乐趣，从而爱上读书；第二，孩子把阅读视为获得奖励的途径，等到有一天，他们能自己得到奖品了，就会把阅读这件事情抛诸脑后。
    我的建议是，从一开始就不要随便使用奖品来奖励阅读。阅读的奖励，应该是阅读过程中收获的一切，包括故事的愉悦、想象的体验、自我的拓展，等等。唯有从阅读中获得的精神奖励，才有可能培育终身阅读的兴趣和动力，也才能把孩子真正带向阅读生活最美好的馈赠。如果有一天，你能够把阅读作为奖品颁发给孩子，对他说，“今天表现很好，奖励多读一本书”，对这个孩子来说，阅读的乐趣和习惯必定已经深植在心。等孩子渐渐长大，也不会轻易放弃读书的习惯，他将从阅读中收获人生的许多充实与慰藉。
    也许有人会问：如果孩子根本不喜欢读书，又怎么让他们接受读书作为奖品？没错，能够把阅读当作奖品的前提，是培养孩子对阅读的热爱。和孩子一起读书，一起享受阅读时光的充实与温暖，帮助孩子从小建立日常阅读的观念和习惯，则是培养这份热爱的最好途径。
    每个孩子都是天生的阅读爱好者，关键在于我们怎样带他们去寻找、发现、体验阅读的快乐。
读书的伦理，即是生活的伦理。不为奖励而读书，却从读书的乐趣中获得奖励，正如不为奖励而生活，却能从生活自身的乐趣中收获人生的奖励。我们不是为任何别的目的而读书、而生活，因为不论阅读还是生活，都带给我们满足、深切的愉悦和幸福。这是阅读最好的奖励，也是人生最好的奖励。
愿每一个孩子都能从阅读中收获欢乐，从生活中收获幸福。