户外活动的时候，冉冉看见了一棵蒲公英，冉冉对边上的杰杰说：“杰杰，你快过来看，看我发现了什么？”杰杰走到了冉冉的边上蹲了下来。冉冉用手指了指说：“杰杰，你认识吗？”杰杰说：“你居然发现了蒲公英。”冉冉说：“杰杰，你知道这是蒲公英啊。”冉冉说：“我当然知道这是蒲公英，我还吹过蒲公英。”冉冉说：“我也吹过蒲公英。”杰杰说：“我上次出去玩的时候看见有蒲公英，我就用力一吹，然后蒲公英上面的毛就风走了。”冉冉说：“我上次也是这样的，我吹了好多次蒲公英。”这时候杰杰提议说：“那我们俩一起来吹吧。”于是两个孩子们弯下了身体对着蒲公英吹了起来。看见蒲公英飞走了，冉冉说：“我还知道一个关于蒲公英的秘密。”杰杰说：“是什么秘密？”冉冉说：“你知道吹走的蒲公英的毛有什么作用吗？杰杰摇摇头说：“我不知道。”冉冉说：“我来告诉你，这些风可以让蒲公英的种子随着风飞到很多的地方，这样蒲公英就可以在不同的地方长出来。”杰杰说：“原来是这样啊。”冉冉说：“走我们继续去找找蒲公英。”于是两个孩子继续寻找着蒲公英。

《指南》科学领域科学探究目标3在探究中认识周围事物和现象中指出能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。在孩子们的交流中可以感受到孩子们对于蒲公英是有一定的了解的，知道蒲公英风一吹就会飞走，还知道蒲公英是怎么样传播种子的等等，对于蒲公英有一定的生活经验。同时也对蒲公英有一定的兴趣，喜欢对蒲公英进行观察，喜欢交谈与蒲公英有关的话题，在交流中进一步丰富了彼此关于蒲公英的经验，在日常生活中要多鼓励幼儿对自己感兴趣的事物进行观察，在探索中感知事物的秘密，同时激发幼儿对于大自然的热爱之情，喜爱自然。