早上来园后菜菜和芊芊一起来到了班级自然角，菜菜拿起了一个水壶给班级自然角里的植物在浇水，芊芊也拿来了水壶给植物浇水。菜菜浇到了一盆绿植处，菜菜看了看绿植说：“这盆植物的泥土看上去干干的，我需要给它多浇一点水。”于是菜菜给这盆植物多浇了一点水。菜菜又看了看另外一盆植物说：“这盆植物的泥土看上去有点湿，我稍微浇一点吧。”过了会孩子们给植物浇完了水，将水壶放回了架子上。这时候芊芊蹲了下来，芊芊对边上的菜菜说：“菜菜你过来看，你来看大蒜长出了绿色的叶子。”菜菜走了过来，芊芊说：“你看到了吗？我们的大蒜长出了叶子。”菜菜用手指了指说：“我看见了这里的大蒜上有绿色的叶子。”芊芊说：“那为什么一起种的大蒜，有的大蒜上有绿色的叶子，有的没有？”菜菜想了想说：“有的可能长的快，有的长的慢。”芊芊说：“会不会是有的没有喝到水，所以不长叶子。”菜菜点点头说：“也有可能，我们下次给每个大蒜都浇一点水，这样它们都能长出叶子。”芊芊说：“好，我明天早上还要来给大蒜浇水，让大蒜快快长大。”

《指南》科学领域科学探究目标3在探究中认识周围事物和现象中指出能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。孩子们来到自然角后能主动给植物浇水，并且从菜菜的言语中可以了解到菜菜对于给植物浇水有一定的生活经验，知道干干的泥土需要浇多一点水，泥土湿湿的不需要浇很多水，有一定的照顾植物的经验。在观察过程中当孩子们发现有的大蒜长出了叶子有的大蒜没有长出叶子的时候，孩子们能用语言来表达自己的一些想法，大胆进行猜测。