在户外银杏树林里，孩子们发现了散落的银杏果，陈禹彰主动弯腰捡起一颗银杏果，拿在手中仔细观察，脸上露出好奇的神情。他时而将银杏果放在掌心端详，时而凑到鼻子前闻一闻，还时不时与旁边的小朋友交流自己的发现。其他小朋友也被吸引，纷纷加入捡银杏果的行列，大家一边捡一边讨论，气氛十分活跃。

从《3 - 6岁儿童学习与发展指南》科学领域来看，这一行为体现了幼儿在科学探究方面的积极表现。大班幼儿对周围世界充满好奇，银杏果作为自然事物，引发了他们强烈的探索欲望。幼儿通过观察、触摸、闻嗅等感官体验，初步感知银杏果的特征，这是在积累关于自然事物的感性经验，符合科学领域中“亲近自然，喜欢探究”的目标。同时，幼儿之间的交流互动，促进了其语言表达和社会交往能力的发展，他们在分享自己的发现时，也是语言组织和运用能力提升的过程。