年年对镜面小熊游戏表现出浓厚兴趣，他将小熊放在两面镜子的夹角处观察成像，并开始调整镜子的夹角，观察镜中小熊影像的变化。年年注意到随着夹角变小，镜中的小熊影像增多，并尝试向同伴解释这一现象。他向小逸说道：“看，我这里有三个小熊！”“我的镜子动一下，小熊就变了！”随后，年年在记录单上记录下了自己的发现和结果。他会主动邀请同伴一起观察，分享自己的观察结果。幼儿们对游戏表现出意犹未尽的态度，纷纷表示也想来玩一次。
幼儿在镜面小熊游戏中展现出了对平面镜成像原理的浓厚兴趣和积极探索的态度。他们能通过观察、调整和沟通，逐步理解镜子的成像特点，并在游戏中培养了观察力、沟通能力和问题解决能力。
在未来类似的游戏中，继续提供丰富的材料和探索机会，以进一步激发幼儿的科学探究兴趣，如可以投放一些彩色透明小物品、光源、几何图形等。鼓励幼儿将自己的记录发现分享给同伴和集体。
