周一来园，明显降温，孩子们都在室内进行晨间体锻。正在玩的时候，小朋友们呼叫起来“老师，快看，外面下雪啦！”

听到后，我和孩子们一起，站到走廊的窗户边，看着外面飘飘扬扬的雪花，交谈着自己的发现。

“这一片小雪花真大，好漂亮啊！”

“好多小雪花啊，它们好像在跳舞。”

“它们会聚在一起吗？”

“能堆雪人了吗？”

“上次下大雪，我就和妈妈一起堆了一个小雪人。”

“我好想和大家一起打雪仗啊！”

……

于是，在晨锻结束，吃完点心后，我和孩子们一起来到足球场，近距离感受下雪天，倾听雪落下的声音。

孩子们戴上帽子，在足球场上抬起头、伸出手，接住一片片小雪花，看着雪花在手中融化，直至变成一滴小水滴；孩子们在纷纷扬扬的雪花中奔跑、嬉戏、比心，快乐异常。

“这个雪是和雨一起落下来的。”

“我知道，这是雪夹雨，我听爸爸妈妈说过。”

“这样的话雪会化掉，就不会积起来了，看来搭不成雪人了。”

“没关系的，这次不行，以后还会下雪的，到时候我们再一起搭雪人吧！”

“老师，你看，我的手冰冰的，都红了。”

“我的手也红了。”

“那我们赶快回教室吧！”

回到活动室后，孩子们还在不时交流着关于“雪”的种种。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域中也提到“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”利用这次下雪的自然机会，我们发现和保护幼儿的好奇心，帮助幼儿不断积累经验。相信就这短短的与雪近距离的接触，孩子们听到了雪下的声音，也对探究雪有了更浓的兴趣和意愿，与之相关的活动也会陆续开展起来。