孩子们根据自己的喜好选择了不同的区域游戏，女孩子来到房间里，就开始整理起来，蔓蔓扫地、诺诺和甜馨整理了床铺，涵涵就跑到帷幔里的沙发上躺一躺，做完这些事情后，几人就好像没什么可做的。于是，她们就和客厅里玩的小朋友进行聊天，询问对方在干什么。这时，甜馨发现了桌子上的饰品盒，打开一看，有夹子、皮筋等，就对涵涵说：“我帮你夹夹子吧。”男孩房这边几个男孩子将轨道积木搬了出来，放在地上开始搭起火车轨道，并没有更多关注到床铺和柜子上杂乱的现象。

   幼儿对于生活教室里的房间摆设和玩具都比较感兴趣，由于平时玩的次数不多，来到一个新鲜的地方，首先是很好奇，这里看看那里玩玩。相对于男孩房和女孩房的玩法是有明显的不同，女孩子到房间里会主动整理好床铺、做做家务等，但做好这些明显没有什么玩的，她们也会觉得无聊，寻找新的游戏材料等。而男孩子发现了新的玩具就玩起来，小主人的意识明显少了很多。

    后续支持： ⒈和孩子们讨论生活教室里的男孩房和女孩房到底可以玩些什么，怎么玩。有了一定的计划性孩子们也有新的不同玩法。

    ⒉针对孩子们的想法增设不同的新材料，如：女孩房增加点服饰、手饰用来装扮自己。男孩房里可以增加点科学性玩具，让幼儿进行更多探索。