角色游戏时间，麒麒、行行他们都选择了霸王龙家。麒麒来到厨房拿出了一些碗放在了桌上，行行从柜子里拿了一些蔬菜放在了水池里，放在了水龙头下面洗了洗。“我们还需要一些汉堡和肉。”轩轩打开柜子看了一眼之后说。“我出去买一点。”澎澎说。他拿起篮子走了出去。行行拿起锅铲开始炒菜。麒麒把碗、杯子、勺子拿出来摆放在桌子上，轩轩拿出扫把开始扫地。这时澎澎带着买好的东西回来了，他把东西放在了桌子上，麒麒说：“我们出去野餐吧。”“好。”行行说着拿出小推车把宝宝放了进去，“走吧。”麒麒拿着一个大碗和两个小碗，两人先走出了娃娃家，走到午睡室时，麒麒说：“我们的垫子没拿。”行行伸手对娃娃家里的澎澎和轩轩说：“快来。”澎澎手里也拿了一些吃的东西走了过来。“我们要去拿个垫子。”麒麒又说。澎澎没有说话，但是他蹲下来想把手里的东西放在地上。行行说：“我们先把吃的放下来吧。”行行想要接过麒麒手里的碗，麒麒说：“别把我的南瓜汤洒了。”麒麒提醒行行，两个人一起把碗放在了地上。这时轩轩也来了，说：“我去拿垫子。”说完就走了，其他三个人也跟着跑到了走廊的仓库里，行行把垫子拿到了午睡室，几个人一起把垫子铺开，把食物放在了垫子上。

    《指南》中的社会领域指出，中班幼儿“活动时愿意接受同伴的意见和建议。”从活动的一开始可以看出，孩子们是“各自其职”的，每个人都有自己的事情要做，“摆放碗筷”、“烧菜”、“买菜”、“打扫卫生”，游戏是有序的，等到澎澎买菜回来后，麒麒提议要出去野餐，孩子们才决定要外出野菜，这是一个临时的提议，但孩子们都积极响应了，这也是与最近孩子们要准备去金仓湖野餐的生活经验有关的，孩子们把这一生活事假迁移到了游戏中。在把食物拿到“野外”后，麒麒发现没有拿垫子，孩子们也及时的调整游戏顺序，“放下食物”，到仓库里拿了垫子铺上，在这过程中，体现了孩子们解决问题的能力。在评价环节我请孩子们分享，与孩子们讨论关于在游戏中遇到一些没有计划好的事情，应该如何去解决，发展孩子们解决问题的能力。同时请孩子们将此次游戏的过程和想法记录下来，放在娃娃家中，制作成家庭故事书。