今天妞妞和朱朱在建筑工地当小工人，朱朱拿起长积木铺出地基，妞妞蹲在材料箱旁挑选积木。朱朱双脚站在长积木围成的区域内，说：“这是我们的工地，要建公园！”妞妞抱来圆柱积木，放在地基旁：“这是柱子，要立起来。”妞妞尝试叠高圆柱积木，叠到第3块时倒塌，她皱着眉看向朱朱。朱朱走过来：“要先放一块大积木当底座！”两人一起将长积木平放，再把圆柱积木叠在上面。朱朱拿来拱形积木，试图架在两根圆柱上但长度不够，两人更换短圆柱后，成功架起拱形桥。 妞妞拿来装饰小树，放在建筑旁：“这是工人休息的地方。”两人一起后退看作品，朱朱笑着拍手：“我们的小公园建好啦！”

《指南》社会领域中指出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。案例中，朱朱和妞妞能够自发分工，遇到问题时主动沟通，能根据积木形状联想柱子、地基等建筑元素，积木倒塌后不放弃，通过、换底座、调整材料解决问题，符合中班幼儿的发展特点。

教师可以开展建筑工人的工作分享活动，丰富幼儿对角色的认知。引导幼儿用画纸记录“建筑工地”的搭建步骤。在材料支持方面，可以补充不同长度的拱形积木，满足幼儿搭建不同建筑的需求。