在班级角色游戏区的“小医院”主题活动中，辰辰、浩浩、安安三位幼儿选择扮演“小医生”。游戏初期，他们将“小病人”（毛绒娃娃）放置在游戏区的桌子上进行“诊疗”，但很快发现娃娃“躺着不舒服”。

随后，三人围在一起思考了约2分钟，辰辰率先提议：“要不我们做个小病床吧！”，浩浩和安安表示赞同。接着，他们分工合作：辰辰和浩浩负责搬运小椅子，安安在一旁规划摆放位置；经过尝试，他们将3张小椅子拼接、调整，最终搭成了一个简易的“小病床”。

之后，他们将“小病人”轻轻放置在新搭好的“病床”上，开始发挥想象力开展诊疗：辰辰用手模拟“检查眼睛”的动作，浩浩拿着玩具“针管”假装“打针”，安安则拿着玩具“奶瓶”扮演“喂药后补充营养”的环节，三人相互配合，最终“成功治愈”了小病人，过程中不断有语言交流，如“现在要检查眼睛啦”“打完针就不疼了”等。

当发现“小病人躺桌子上不舒服”这一问题时，三名幼儿没有放弃或求助教师，而是自主思考并通过“搬椅子搭病床”的方式解决，体现了主动解决问题的意识和初步的实践能力。他们能将生活中对“病床”的认知迁移到游戏中，通过材料组合实现创意搭建，展现了思维的灵活性和创造性。 

  可以补充真实感更强的医疗玩具（如听诊器、小药箱、病历本），提供不同材质的布料、软垫等，支持幼儿进一步优化“病床”的舒适度；还可增设“挂号处”“取药窗口”等场景道具，拓展医院角色游戏的维度。