学习故事:青蛙天平

区域游戏开始后，刘昱汐来到益智区取出了青蛙天平放到操作桌上。她的伙伴高艺心也来加入了，两人坐在一起进行操作。刘昱汐在青蛙天平玩具的右边盘子放入数字10，在左边盘子依次一个一个地放入了10只小青蛙，这时天平两端平衡了。接下来，刘昱汐把天平上的材料放回盒子里，高艺心帮忙取出数字9放入天平右边的盘子里，刘昱汐则一边数一边放，直到第9个青蛙都放入盘子里，天平再次平衡了。同样的方法，她俩接下来操作7、10、8、3。操作完后，她们开始翻看操作单，高艺心翻到到操作单上的5+1的时候，提议操作这张5+1的操作单。刘昱汐一看就说:“太难了。”于是两人翻动着操作单，看到5+8的操作单时，她们会试着将相应的数字放在操作单上，让操作单上的数字与操作的数字塑料块重叠在一起。摆弄了几分钟之后两人就收起了玩具。

刘昱汐从游戏开始到结束前几分钟一直都在玩青蛙天平，期间没有更换过玩具，说明她对青蛙天平的游戏很感兴趣，在游戏中也一直保持专注地玩游戏，说明她的耐心和专注力较好。操作时刘昱汐能一边数一边放入正确的青蛙数量，说明她的手口一致点数的能力较好。当高艺心提出要操作5+1的操作单时，刘昱汐说太难了，说明她们并没有掌握青蛙天平的全部玩法。两人能愉快地一起操作，说明她的合作意识较强。

增加青蛙天平游戏的玩法，让孩子能持续更久的游戏，能力得到更进一步的发展。对于较难的操作单，教师要在分享环节或利用其她时间带领幼儿一起操作，掌握正确的操作方法。