早晨的自然角，毛老师在角落里找到了一只小鸟。这个小鸟的脚受了伤，走起路来一跛一跛的。毛老师轻轻地抓起了小鸟，小朋友们都围了过来，诺诺非常关切又好奇地问“毛老师手里抓了是什么鸟呀？”“是乌鸦吗？”“是鸽子吗？”“是麻雀吗？”毛老师将小鸟往下放，让诺诺和其他小朋友们凑近些观察。诺诺发现小鸟的羽毛是灰色的，不是乌鸦的黑色羽毛。嘴巴是尖尖的弧度有点弯弯的，像个小镰刀，不是鸽子的嘴型。体型也是比麻雀大很多。所以大家都很疑惑，这个鸟到底是什么品种的呢？毛老师建议大家回教室后再一起查查资料来确认鸟儿的品种。大家商量后决定要把小鸟放到我们童享园的鸽子笼中。

《指南》科学领域目标指出“喜欢接触新鲜事物，经常问一些和新事物有关的问题。”诺诺在看到陌生的小鸟时，产生了强烈的好奇心和探究欲望，通过提问这个鸟是乌鸦吗？是麻雀吗？是鸽子吗？以此想搞清楚小鸟的品种。而通过仔细观察后，诺诺发现小鸟的毛色、体型和嘴型都与上述的小鸟不一致，这能体现出“幼儿对事物或现象进行观察比较，发现其相同和不同。”表现出诺诺具有初步的探究能力。

教师指导：

与幼儿一起了解该小鸟的品种和习性；引导幼儿讨论如何更好地饲养和照顾小鸟。