小朋友们在观察蚂蚁工坊里面的小蚂蚁。逸逸说：“我发现小蚂蚁有四只脚。”其他小朋友听后，有的同意，有的不同意，不同意的幼儿他们有看到是五只脚的，也有看到是六只脚的。

锐锐说：“小蚂蚁的头上有两个触角，我还看到了它的牙齿。”诺诺说：“小蚂蚁的身体有头部、胸部还有腹部，我在家和我爸爸妈妈观察过。”

妍妍说：“可以把小蚂蚁踩死了再观察，这样它就不会动了。”有的小朋友不同意，说：“踩死了小蚂蚁的身体就坏了，还会粘在地板上，也不能看清楚。”诺诺小朋友说：“小蚂蚁是有生命的，我们不能伤害小蚂蚁，它的爸爸妈妈找不到会伤心的。”

    《指南》科学领域目标指出“能感知发现动植物生长变化及其基本条件。感知发现不同季节特点，体验季节对动物植物的影响。”教师需要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认知。孩子们在观察蚂蚁的过程中，通过感知、观察和体验加深了对蚂蚁外形特征、生活习性、特点等方面的了解。当有的小朋友提出要踩死蚂蚁时，诺诺小朋友表现出强烈的反对情绪，并表示小蚂蚁也是有生命的，我们不能伤害它们，体现了她对小蚂蚁生命的爱护和同情。

     与幼儿一起了解蚂蚁的生活习性（饮食爱好）；引导幼儿通过合适的方式观察蚂蚁。