我来发小贴纸

                                                                   中3班    陈红

在嫚嫚妈妈的交谈中得知嫚嫚这个孩子在幼儿园不太爱说话，她说自己从来也没有发过小贴纸，所以她也想发一次小贴纸。听了嫚嫚妈妈的话，让我联想到有时请孩子帮助发东西，只注意到能力强的、聪明的孩子，而很少请调皮的和默默无语的孩子，以致当我说请小朋友帮助发东西的时候，调皮的孩子不屑一顾，知道一定没自己的份儿，内向的孩子则用乞求的目光注视着我，心里肯定在想，老师你请我吧！而我真的忽视了他们，当孩子用借助妈妈来告诉我时，我真的感到惭愧。

以前放学之前发小贴纸的事情经常我们老师发给孩子们，现在孩子长大了，能力强了，班里的孩子也都熟悉了，孩子也会评价同伴了。于是我们在放学之前，进行孩子一天的讲评，讲评好以后，把发小红花的任务交给小朋友做。由于只请1到2个能力较强的孩子分发，因此，很多孩子一直要争着做事。

放学时，我和全班小朋友讲：“我知道，咱班小朋友都特别能干，都爱为大家做事情。以后每个小朋友都有机会，但要有一条件，比谁的进步大，如能大胆发言，能帮助小朋友，我请大家来发，好吗？”我这样做一是把发小贴纸当成一项鼓励孩子、树立信心的手段；二是把老师的特权交给孩子，易拉近老师和孩子距离。嫚嫚兴高采烈的跑去拿小贴纸，认真地把贴纸一张张地发给同组的小朋友，脸上洋溢着无比的兴奋。这情景让我感动，使我内疚，对老师来说，这是最容易最平常的事，而对孩子却是孩子自身价值与能力的一种肯定。所以，我们老师要平等对待每一个孩子，特别是那些不善言谈的孩子。这件事使我深刻地体会到，孩子事无小事，我们做老师的，如不重视自己的言行对孩子的影响，久而久之，易使孩子形成自卑、缺乏自信等，而这会影响孩子性格的发展。老师要学会在平时关注每一个孩子，发现孩子闪光的一面。

                                                                                                                                     2023年9月