观察实录：

    允正和世林进入宠物店，允正从宠物笼里小心翼翼地拿出了三只毛绒小狗，将它们并排放在地上的软垫上。他一边摆放，一边用手轻轻抚平小狗的“毛发”，嘴里念叨着：“你们不要着急，一个一個来。”允正对世林说：“我们给它们排排队，这个来洗个澡。”他用手依次轻点每只小狗，似乎在清点顺序。世林点头回应，然后转身在玩具架上寻找，拿起一块黄色的小方巾，说：“好！我拿个毛巾给它们擦干吧！”允正拿起花洒，对着第一只小狗做出冲洗的动作，还发出“哗啦啦”的水声。世林则在一旁等待，当允正说“洗好啦”，他立刻上前，用毛巾仔细地擦拭小狗的全身，动作非常轻柔。全部“洗护”流程结束后，世林抱着小狗，走到窗边有阳光照射的地方，将小狗轻轻放在地上，满意地说：“然后放在太阳下面晒一下！这样就不会感冒了。”

教师分析：

    允正和世林在游戏中表现出良好的合作行为。他们能通过语言沟通明确分工，共同完成一项任务，这符合《指南》中班社会领域“能按自己的想法进行游戏或其他活动”和“活动时愿意接受同伴的意见和建议”的目标。游戏展现了完整的角色扮演情节，他们将自己代入“宠物美容师”的角色，并模仿该角色的典型行为，体现了“能根据自己的兴趣选择游戏”，并在游戏中学习社会角色的基本职责。两名幼儿能运用语言进行有效的沟通和协调。允正发出指令“排好队这个来洗个澡”，世林回应“我拿个毛巾给它们擦干吧”，这表明他们“愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题”。他们将“洗澡后要擦干并晒太阳以防感冒”的自身生活经验，巧妙地迁移到对宠物的照顾中，展现了“能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响”的科学探究萌芽。

后续支持：

    丰富宠物店资源：除了增加洗护工具，还可以提供宠物健康记录卡、价目表（用图画表示）、宠物零食等，引导幼儿发展出“健康检查”、“收费”、“喂食”等更复杂的游戏情节。